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Ministro da saúde publicou carta em jornal dirigida a Facebook, Twitter, Instagram e Snapchat, dizendo que eles fazem 'vista grossa' quando ao impacto que provocam. O ministro da Saúde do Reino Unido, Jeremy Hunt, em imagem de 27 de junho de 2017 Stefan Wermuth/Arquivo/Reuters O Reino Unido procura proteger os menores do uso de redes sociais e, para isso, o ministro de Saúde britânico, Jeremy Hunt, afirmou neste domingo (22) que o governo não hesitará em endurecer as leis se essas plataformas não não for feito algo a respeito. O ministro publicou uma carta no jornal britânico "The Sunday Times" dirigida a Facebook, Twitter, Instagram e Snapchat, na qual os acusou de "fazer vista grossa" quanto ao impacto que o uso tem sobre as crianças. Hunt deu um prazo de um mês para que informem sobre as medidas tomarão para proteger os menores ou, caso contrário, antecipou que o ministro de Cultura, Meios de Comunicação e Esportes, Matthew Hancock, está considerando endurecer a legislação. "Me preocupa que suas empresas pareçam satisfeitas com uma situação na qual milhares de usuários descumprem seus próprios termos e condições quanto à idade mínima de acesso", escreveu o responsável da pasta de Saúde. "Temo que estejam fazendo vista grossa com toda uma geração de crianças que estão expostos aos daninhos efeitos secundários emocionais das redes sociais de forma prematura", acrescentou. Algo que qualificou de "moralmente incorreto" e "profundamente injusto para os pais" que têm de enfrentar a desagradável "escolha" de permitir que as crianças utilizem "plataformas às quais são muitos jovens para acessar" ou "excluí-las da interação social que frequentemente estão tendo a maioria de seus companheiros". Atualmente, a idade mínima para acessar o Facebook, Instagram, Twitter e Snapchat é de 13 anos, ainda que esta última conta com uma versão para menores de 13. "Estou preocupado com os meus filhos, de 3, 6 e 7 anos, porque a excessiva dependência das redes sociais está sendo normalizada", lamentou o político, que pediu que as autoridades revisem o impacto destas tecnologias na saúde mental dos jovens. A presidente do Real Colégio de Psiquiatras do Reino Unido, Wendy Burn, concordou com o ministro ao considerar que "o autoregulamento" das redes sociais neste terreno "fracassou". Por sua vez, o diretor de políticas do Facebook, Karim Palant, manifestou que seu grupo dá "as boas-vindas ao compromisso do ministro de Saúde" e assegurou que "compartilha sua ambição de criar um ambiente seguro e de apoio para os jovens 'on-line'". Na semana que vem, o ministro de Cultura, Meios de Comunicação e Esportes se reunirá com 17 representantes das redes sociais mais populares entre os menores de 18 anos, entre elas, Facebook, Google, Instagram, Snapchat, YouTube, Twitter, AskFM, Tumblr e Pinterest, para abordar este assunto. "Se não pudermos confiar em suas políticas, deveremos tomar a ação e não duvidaremos em endurecer a lei", afirmou Hancock. Este debate ocorre após o escândalo que envolveu o Facebook, ao ser revelada a filtragem de dados de milhões de usuários da rede social.

Além das universidades privadas, Fatec oferece vagas para mais de 70 cursos.  Começam as inscrições para os vestibulares de inverno em Sâo Paulo. Divulgação/Fatec Os candidatos que vão fazer vestibular para o segundo semestre nas universidades paulistas devem ficar atentos porque a temporada de inscrições já começou. Além das faculdades particulares, como Mackenzie e ESPM, também estão abertas as inscrições para as Fatecs, que vai oferecer vagas para 74 cursos. Confira o calendário: ESPM Inscrições: até 25 de maio Taxa: R$ 120 Prova: 27 de maio Cursos: administração, ciências sociais e do consumo, design, jornalismo, publicidade e propaganda, relações internacionais e desenvolvimento de sistemas e tecnologias. Mais informações Mackenzie Inscrições: até 25 de maio Taxa: R$ 100 Prova: 06 de junho Cursos: administração, arquitetura e urbanismo, ciências biológicas, ciências contábeis, ciências da computação, ciências econômicas, design, direito, engenharia civil, engenharia de materiais, engenharia de produção, engenharia elétrica, engenharia mecânica, farmácia, fisioterapia, jornalismo, letras, nutrição, pedagogia, psicologia, publicidade e propaganda, química, sistemas de informação, tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas, tecnologia em gastronomia, tecnologia em jogos digitais, teologia. Mais informações FAAP Inscrições: até 08 de junho Taxa: R$ 170 Prova: 10 de junho Cursos: engenharia civil, engenharia de produção, administração, economia, relações internacionais, rádio e TV, cinema, animação, relações públicas, publicidade e propaganda, jornalismo, artes visuais, design gráfico, produção cultural, moda, arquitetura, direito. Mais informações Belas Artes Inscrições: até 4 de junho Taxa: R$ 70 (até 7/05) e R$ 100 (de 8/05 a 4/06) Prova: 9 de junho Cursos: arquitetura e urbanismo, artes cênicas, artes visuais, desenho de animação, design de games, design de interiores, design de moda, design de produtos, design gráfico, fotografia, jornalismo, mídias sociais digitais, produção fonográfica, publicidade e propagando, rádio e TV, relações internacionais, relações públicas. Mais informações FGV Inscrições: até 5 de maio Taxa: R$ 150 Prova: 20 de maio Cursos: administração de empresas e administração pública Mais informações Senac Inscrições: até 10 de junho Taxa: R$ 50 Prova: 24 de junho Cursos: administração de empresas, análise e desenvolvimento de sistemas, arquitetura e urbanismo, audiovisual, ciências contábeis, design de animação, design gráfico, educação física, estética e cosmética, fotografia, gastronomia, gestão comercial, gestão da tecnologia da informação, gestão de recursos humanos, gestão financeira, hotelaria, jogos digitais, logística, marketing, produção multimídia, publicidade e propaganda, radiologia, redes de computadores, sistemas de informação. Mais informações Fatec Inscrições: até 8 de junho Taxa: R$ 64,80 Prova: 01 de junho Cursos e mais informações

Em Ourinhos (SP), projeto com coleta de notícias falsas levanta debate sobre como buscar fontes confiáveis para checar fatos antes de compartilhá-los. Alunos de Ourinhos (SP) estão levantando notícias de cunho duvidoso para serem analisadas com base em métodos científicos Arquivo pessoal/ Estêvão Zilioli Alvo de debate ao redor do mundo por seu possível impacto na democracia, as fake news - notícias inventadas geralmente com o objetivo de viralizar na internet e influenciar consumidores e eleitores - têm sido usadas em uma escola particular do interior paulista para ensinar pensamento crítico e pesquisa científica. A iniciativa é do professor de ciências Estêvão Zilioli, de Ourinhos (a 360 km de São Paulo), que desenvolveu um curso semanal voluntário no contraturno para alunos do ensino médio. Os próprios estudantes buscam as notícias de cunho duvidoso para análise em sala de aula. A ideia é que eles próprios se perguntem: essa notícia tem fontes e dados confiáveis? Merece ser acreditada - e compartilhada? "Eles trazem as notícias das quais ficam desconfiados. Começamos com notícias de ciências e saúde, mas os alunos se interessaram também por notícias de entretenimento e política, por estarmos em um ano eleitoral", conta Zilioli à BBC Brasil. "O método de checagem é o mesmo para todas: buscar informações de fontes confiáveis. Estou falando de método científico, de busca de informações seguras que possam ser demonstradas, até para eles entenderem que não é simples provar as coisas." A aula se centra em discutir as notícias e em encontrar formas de checar as informações online - buscando as fontes originais dos fatos ou pesquisando em artigos acadêmicos, periódicos científicos, IBGE e sites de tribunais eleitorais, por exemplo. Entre as notícias já analisadas, estão: Uma de que frutas ingeridas em jejum curam câncer, que os alunos perceberam que não tinha fontes seguras para garantir a afirmação do título; A de uma mãe que teria aplicado botox na filha pequena (os jovens foram atrás das imagens da mãe, que é participante de um reality show nos EUA, e estão tentando tirar suas próprias conclusões pelos vídeos); Uma do cientista Stephen Hawking, morto em março, falando sobre vida extraterrestre (os alunos descobriram que a notícia em si não era falsa, mas tinha um título exagerado); Uma de que o juiz Sergio Moro seria orador em cerimônia de universidade americana, a qual, apesar de ter algumas informações verdadeiras, trazia declarações falsamente atribuídas a um pesquisador da instituição; Uma sobre terraplanismo, difícil de ser analisada justamente por colocar em xeque premissas científicas. Alunos vão compilar notícias em um site - 'Hoax Busters', ou 'Caça-boatos' - com um termômetro indicando o grau de veracidade Arquivo pessoal/ Estêvão Zilioli As nuances das notícias têm sido úteis para os alunos entenderem a categorizá-las, diz Zilioli. "Vimos que há notícias falsas, mas também as que são baseadas em fatos verdadeiros, porém com títulos exagerados ou sensacionalistas", explica o professor, notando uma mudança no comportamento dos estudantes. "Eles já estão mais treinados a ver o que é falso ou não do que recebem do grupo da família (no WhatsApp) e pensam duas vezes antes de acreditar. Antes, se uma matéria era compartilhada muitas vezes, eles achavam que necessariamente era real. Agora, estão percebendo que esse critério numérico não vale. E mesmo que eles percebam logo de cara que a notícia é fake, têm de confirmar isso com a metodologia." A ideia fez o professor ser selecionado para o projeto Inovadores, do Google, que o ajudou a idealizar um site - batizado pelos alunos de Ourinhos de HoaxBusters, ou Caça-boatos -, que terá uma espécie de "termômetro" para identificar o quanto cada notícia analisada tem de veracidade. As aulas vêm ajudando a estudante Giovana Domiciano Sanches, 16, a identificar notícias falsas que circulam nos grupos virtuais nas e redes sociais. "Algumas são notícias velhas - quando vamos checar as datas e horários, vemos que tem gente que posta links de 2013, por exemplo", conta Giovana à BBC Brasil. "Pensando em como o mundo avançou, com os meios de comunicação e a eleição do (presidente americano Donald) Trump, é importante para a gente saber como verificar as informações e compartilhar só depois de ver o conteúdo na íntegra, não só pelas chamadas."

Três reportagens mostraram problemas como abandono estrutural e falta de professores. O RJTV publicou essa semana uma série de três reportagens sobre os impactos da crise que o Rio de Janeiro passa sobre as escolas estaduais. Confira, abaixo, os três capítulos: Problemas na rede estadual deixam alunos sem escola no Rio Problemas na rede estadual deixam alunos sem escola no Rio Cerca de 200 escolas tiveram fechamentos de turnos e turmas entre 2016 e 2017. Só no ensino médio, 110 mil matrículas foram extintas em dez anos. No mesmo período, a rede estadual perdeu 384 escolas. Pelo menos 30 estão completamente abandonadas Mais da metade das escolas estaduais do Rio precisa de reforma estrutural Mais da metade das escolas estaduais do Rio precisa de reforma estrtutural Alunos estudam em locais sem limpeza, sem segurança e sem conforto. Na última década, 98% dos investimentos em Educação foram cortados no Estado. Apenas 4% dos investimentos previstos em 2017 foram realmente feitos. Falta professor de pelo menos uma matéria em 800 escolas da rede estadual do RJ Falta professor de pelo menos uma matéria em 800 escolas da rede estadual do RJ Número representa 64% do total de escolas, segundo levantamento do Ministério Público. O RJ2 mostra a rotina dos estudantes sem aula e o que eles sonham para o futuro